Formation des enseignants et pratiques disciplinaires à l'école

Les changements sociaux et culturels au sein des scénarios scolaires, et les nouvelles pratiques sur un nouveau modèle éducatif au Mexique, nécessitent une réflexion sur les besoins de formation actualisée pour les enseignants de l'éducation de base. Le concept de discipline est interprété comme la négociation de règles, de limites, d'interactions pour l'inclusion, mais le comportement des élèves reflète la violence d'une société violente et de familles dysfonctionnelles. Les enseignants sont confrontés à la question suivante : comment discipliner sans violence verbale, émotionnelle, psychologique et même physique ? Les enfants identifiés sans critères objectifs d'évaluation des comportements perturbateurs sont violentés de diverses manières par les autorités scolaires. La formation à de nouvelles formes de discipline permettra l'inclusion et non le rejet de ces enfants dans la classe. La famille est un facteur important dans cette tâche.

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Maîtrise en psychologie avec une spécialisation en éducation spécialisée. Membre du réseau des chercheurs en inclusion éducative. Psychologue clinicienne et professeur de psychologie à l'UNAM. Conférencière au niveau national et international. Chercheur sur les groupes vulnérables. Supervision clinique pour les psychothérapeutes en formation.