Artikelbeschreibung
Das Lesen in einer Zweitsprache ist eine wesentliche Fähigkeit, die die Schüler zu verbessern versuchen, dennoch sind sie oft nicht in der Lage, Informationen oder Unterhaltung in Lesematerialien zu suchen. Eine der schwierigsten Aufgaben eines Sprachlehrers ist es heute, eine positive Einstellung zum Lesen zu fördern, mit der Absicht, den Wortschatzerwerb zu erweitern. Seit einigen Jahren sprechen sich Forscher für die Bedeutung des Wortschatzunterrichts für das Leseverstehen aus. Die Literaturübersicht in dieser Arbeit vergleicht verschiedene Theorien vom Ansatz der Grammatikübersetzung bis zum computerunterstützten Sprachenlernen. Diese Ansätze variieren vom Ziehen von Schlussfolgerungen bis zur Verwendung von Wörterbüchern, Glossaren oder Computer und Hypertext. Auch Motivation und Storytelling werden diskutiert, da sie als beitragende Faktoren beim Vokabellernen angesehen werden.
Personeninformation
Hindi, Gizel
Gizel H. Hindi, Promotion in Erziehungswissenschaften. Studierte Education Leadership an der Saint Louis University, USA. Dozentin für Didaktische Pädagogik an der Libanesischen Universität und für Fortgeschrittenes Schreiben an der Notre Dame University. Für meinen MA habe ich "King Solomon's Mines" nacherzählt und ein elektronisches Glossar entworfen, um den Vokabelerwerb im Sprachunterricht zu erleichtern.
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