Artikelbeschreibung
Wo liegen Freiräume in der Erwachsenen- und Weiterbildung? Wie werden diese Freiräume individuell, institutionell oder gesellschaftlich ausgestaltet? Wodurch werden sie eingeschränkt? Der Band beschäftigt sich mit "Spielräumen" in einem doppelten Sinn: zum einen allgemein mit Gestaltungsmöglichkeiten in Feldern pädagogischer Praxis, mit ihrer Geschichte, ihrer theoretischen Durchdringung und ihrer kritischen Reflexion; zum anderen speziell in Bezug auf das Spiel bzw. Spielen im Kontext von Lernen und Bildung im Erwachsenenalter.
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