Hat irgendjemand Oscar gesehen?

Die beiden Sechstklässler Oscar und Aurora verbindet seit der Grundschule eine besondere Freundschaft. Oscar spricht nicht, liebt Vögel über alles und kann ihr Zwitschern lebensecht imitieren. Eine aktive Kontaktaufnahme zu anderen Menschen fällt ihm schwer. Aurora sprüht vor Lebensenergie, sie nimmt kein Blatt vor den Mund, wirkt auf andere zuweilen distanzlos und laut, hat aber ein feinsinniges Gespür für alles Zwischenmenschliche – so auch für Oscar mit all seinen Besonderheiten. In der Schule sind die beiden unzertrennlich. Aurora übernimmt unwissentlich eine Art Beschützerrolle für Oscar, die sich für sie aber vielmehr nach reiner Freundschaft anfühlt. Oscar wird getragen von Auroras Unvoreingenommenheit, sie kann ihn in seiner Sprachlosigkeit verstehen, sein Verhalten meist richtig deuten und nimmt ihn im Alltag völlig unkompliziert mit. Dieser Alltag ändert sich für beide, als sie zu Beginn des sechsten Schuljahres in unterschiedliche Klassen eingeteilt werden. Als Oscar in einer unvorhergesehenen Situation plötzlich verschwindet, macht sich Aurora große Vorwürfe. Hätte sie besser auf ihn aufpassen müssen? In einer groß angelegten Suchaktion mobilisiert der Ort gemeinschaftlich alle Kräfte, um den Jungen wiederzufinden. – Die Autorin macht in ihrer Geschichte die Neurodiversität ihrer Figuren zum bestimmenden Thema. Sie stellt die beiden sehr unterschiedlichen Kinder authentisch dar und lässt sie in einem Setting leben, das völlig natürlich mit der überall gegebenen Diversität umgeht, ohne diese ständig in den Fokus zu stellen. Trotz des interessanten Themas fehlt es der Geschichte leider an einer anhaltenden Grundspannung. Vermutlich werden nur junge Leser:innen mit einer gewissen Ausdauer die Suche nach Oscar bis zum Schluss intensiv mitverfolgen.