Artikelbeschreibung
¿Qué lugar ocupan los menesterosos, en cualquiera de sus modalidades, en la vida de quien posee lo que a aquellos les falta? ¿Por qué seguir pensando y luchando en pro de la dignidad humana? ¿Podrían ofrecerse algunas estrategias pedagógicas que evitaran o por lo menos moderaran las atroces violaciones de los derechos humanos fundamentales? ¿Cómo vivir en la lógica diacónica del intellectus amoris (inteligencia sentiente) en los tiempos de la racionalización y la biotecnología? Son algunas cuestiones que pueden brotar de un paisaje desolador pero que, a su vez, deben conmover al sujeto interpelante para que, desde las contribuciones de la educación, transfigure la pregunta radical en opción de vida.Por la combinación de temáticas educativas actuales y la referencia filosófica particular que aquí se trata, el libro se dirige a un público amplio de estudiosos de las humanidades y las ciencias sociales; de modo especial, a los educadores y educadoras que hacen filosofía con la interr
ogación constante de su tarea pedagógica; así como a los filósofos y filósofas que, centran la atención de sus preguntas en los problemas cruciales de la educación.
Personeninformation
Docente e investigador de la Universidad Santo Tomás de Colombia. Doctor en Pedagogía de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), con estancia de investigación en el Institute of Sociology, University of ód (Polonia).Licenciado en Educación de la Universidad de la Salle (Bogotá, Colombia).
Bewertungen
Die Bewertungen werden vor ihrer Veröffentlichung nicht auf ihre Echtheit überprüft. Sie können daher auch von Verbrauchern stammen, die die bewerteten Produkte tatsächlich gar nicht erworben/genutzt haben.